Testovi

Test množenje i deljenje razlomaka

Test u kome učenici treba da dešifruju tabelu predstavlja zabavan način da se vežbaju razlomci, a istovremeno se učenici mogu oceniti. Ja praktikujem da sve učenike koji mi do kraja časa donesu dešifrovanu tabelu i rešene zadatke nagradim peticom. 🙂

Razlomci desifrovanje tabele

Test deljivost – 2

Test deljivost

Test množenje i deljenje razlomaka

Test razlomci

Test-skupovi – 2

Tеst skupovi

Угао контролна вежба 1

Drugi pismeni zadatak

Резултат слика за vežbanka za pismeni

 

1. Maja je прочитала 2/7 књиге. Ако цела књига има 238 страна, колико страна је Маја прочитала, а колико јој је још остало да прочита?
2.Поређај дате разломке:
а) 31/36,11/12,5/6,7/9,3/4 у растућем редоследу;

б) 0,2; 2,02; 2,2; 0,22; 0,202; 22,02 у опадајућем редоследу.
3. а)Одреди најмањи заједнички садржалац бројева 180 и 378.
б) Одреди највећи заједнички делилац бројева 420 и 300.
4. Нацртај оштар угао α и туп угао β, па конструиши 3α+β и 2β-α. Какви се углови добијају у једном и другом случају? (Обавезно на цртежу покажи где се налази резултат 3α+β и 2β-α.)
*5.Одреди три узастопна природна броја чији је производ 4080.

1.Милан је потрошио 5/9 свог џепарца који износи 675 динара. Колико је Милан потрошио, а колико му је још остало?
2.Поређај дате разломке:
а) 23/30,9/10,11/15,4/5,5/6 у опадајућем редоследу;

б) 1,01; 1,101; 0,101; 11,1; 0,11; 0,111 у растућем редоследу.
3. а) Одреди највећи заједнички делилац бројева 270 и 360.
б) Одреди најмањи заједнички садржалац бројева 180 и 252.
4. Нацртај туп угао α и оштар угао β, па конструиши α+3β и 2α-β. Какви се углови добијају у једном и другом случају? (Обавезно на цртежу покажи где се налази резултат α+3β и 2α-β.)
*5.Одреди три узастопна природна броја чији је производ 4896.

 

*Напомена: Пети задатак је био намењен брзим ученицима. За петицу су се бодобала прва 4 задатка.

Prvi pismeni zadatak sa analizom – 5. razred

Ovaj materijal je zgodan za deljenje sa decom ukoliko je nastavnik (kao na primer ja) oformio saradnju putem facebook-a sa svojim učenicima.  Na času smo uz pomoć ove prezentacije analizirali zadatke sa pismenog, dok su zadatke iz druge grupe dobili da reše kod kuće, s tim što je bilo potrebno da prvo, još jednom, odgledaju prezentaciju. Ovakav način izrade ispravka pismenog zadatka je probudio veliko interesovanje kod dece.

Ispravak I pismenog